“Derribar las barreras artificiales entre lo que aprendemos y lo que hacemos, entre los negocios y la información académica, entre comprender la historia y controlar nuestro futuro, los entornos simulados están definiendo la industria del siglo XXI.”
Libro – “Simulaciones y juegos serios” de Clark Aldrich
La visualización del entorno es la habilidad de descartar ciertos detalles y resaltar y extrapolar otros para entender y ejercer un mejor control de los resultados.
¿Cuáles son las habilidades más importantes que puede tener una persona?
Muchos considerarían que las habilidades más importantes incluirían: Liderazgo-Gestión de proyectos – Administración – Innovación – Seguridad y muchos otros pero, nuestra propia lista podría diferir y ser mejor.
¿Cuántas de esas habilidades son enseñadas en una forma que luego puedan ser aplicadas satisfactoriamente?
NINGUNA.
¿Por qué hemos fallado en hacer el registro de lo que transmiten los expertos para luego desarrollar en otros esas valiosas habilidades?
Los “autores contemporáneos” (diseñadores de juegos y simulaciones) están creando “campos virtuales” donde los participantes puedan practicar sus habilidades repetidamente en lugar de solo escuchar de ellas.
Los contenidos lineales tradicionales (libros, películas, conferencias) si bien han incentivado el desarrollo de tecnologías brillantes y capturado pensamientos brillantes han tenido una capacidad limitada en cuanto al capturar y compartir el mundo.
Los medios lineales se centran en el “contenido pasivo” de el “aprender para saber” en lugar del “contenido activo” de “aprender para hacer”, estos contenidos no han podido desarrollar en la gente las grandes habilidades, también llamadas “soft skills”, “thinking skills” como por ejemplo “liderazgo” ni han podido capturar la cualidad intelectual requerida para un planeamiento dinámico y su posterior ejecución.
Este es el motivo por el cual la mayor parte de las investigaciones que se han llevado a cabo con el fin de conducir acciones inteligentes no lo han conseguido.
La creación de cualquier característica intelectual con base científica deberá estar basada en elementos de simulación, incluyendo: acciones, contenido de sistemas, y resultados deseados, no solo contenidos lineales.
Dichos elementos de simulación deben ser desarrollados para educación y entretenimiento para hacerlos “practicables” a través del agregado de elementos lúdicos y pedagógicos debiendo dividirse en tareas y niveles.
Fuente: Clark Aldrich –“Simulaciones y juegos serios” 2009 by John Wiley & Sons Inc.
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