Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué

En el marco de la XXVI Semana Monográfica de la Educación LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITA se ha elaborardo un documento de trabajo por Francesc Pedró titulado Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué DOCUMENTO BÁSICO cuyo objetivo es ofrecer una visión de conjunto sobre qué es lo que funciona en materia de tecnología  y educación escolar, mediante el análisis de los datos disponibles, ofreciendo un marco teórico que permita interpretar por qué determinados planes, estrategias y actividades funcionan y otros no y, finalmen­te, realizando algunas recomendaciones que permitan informar la toma de decisiones tanto en el aula y en el centro escolar como en el sistema escolar en su conjunto.

Descarga el documento: http://www.stecyl.es/informes/Edu-Sociedad-Digital/Tecn-Escuela_documento_basico.pdf

Educación, Entrenamiento o LA NECESIDAD DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO

Desde que he ejercido el noble arte de educar siempre me ha surgido la la Pregunta ¿Que motiva el aprender? mi respuesta entre la obligación y el deseo esta la fascinación por lo nuevo, por eso siempre en mis clases o momentos, educativos o como los llamo ahora experiencias de aprendizaje e buscado mas seducir que adoctrinar, invitar mas que dogmatizar.

Una nueva educación esta surgiendo de la mano de las herramientas informática y viene luchando por florecer hace mucho tiempo. Es ahora cuando los maestros, los educadores, los docentes, los tutores, los monitores se deben volver fascilitadores de experiencias de aprendizaje automotivas por sus coasociados (partner) como los denomina Marc Prensky en su ultimo libro.

Recientemente, Sugata Mitra ha desarrollado una teoría que alguien podría creer similar, en su recomendable charla en TED, "un agujero en la pared" y es mas desde esta optica los profesores y maestros deben desaparecer les comparto el vídeo:

Sugata Mitra no creo que diga que es fácil aprender TIC, sino que los niños, si se les da acceso y tiempo, si trabajan colaborando entre ellos, y sobre todo practicando, son capaces de aprender por sí solos determinados procesos, como navegar, buscar y jugar con las TIC. Pero no creo yo que eso sea "fácil".

Lo que llama la atención de esto es que extrapolandolo todas personas tienen esa capacidad y si existe suficiente motivación y trabajo colaborativo podrán aprender en colectivo cosas que necesiten, conservar este conocimiento y reutilizarlo para crear nuevo.

Sera acaso que eso que Llamamos Tecnologías EDucativas (pedagogía, didáctica ...) que esta dispersa en los templos llamados Escuela, Universidad etc. esta evolucionando mas lentamente que nuestra sociedad, los invito a ser partícipes del cambio , no seamos meros espectadores.

10 juegos que no son juego

Sin duda, una de las mejores formas de proponer ideas innovadoras en las empresas es divirtiéndose y jugando.

En 1807, los hermanos Jakob y Wilhelm Grimm se embarcaron en el ambicioso proyecto de recolectar los mejores cuentos de la época. En su primera edición del libro clásico Cuentos para la infancia y el hogar, los hermanos Grimm recogieron 86 de estos. Unos años más tarde serían más de 211 y sin su aporte hoy no conoceríamos La Cenicienta, El príncipe encantado o Hansel y Gretel. Recientemente, los consultores en creatividad, Dave Gray, Sunni Brown y James Macanufo, emprendieron una tarea similar. Su argumento es sencillo pero poderoso: en la era industrial la mayoría de trabajos llevan una secuencia lineal. La mayoría de preguntas tiene una respuesta concreta. "Pero, hoy en día, en la inmensa mayoría de trabajos las respuestas se hacen impredecibles en el camino", sostienen los autores. Se requieren entonces nuevas técnicas para captar ideas.

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