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sábado, 12 de noviembre de 2011

Educación, Entrenamiento o LA NECESIDAD DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO

Desde que he ejercido el noble arte de educar siempre me ha surgido la la Pregunta ¿Que motiva el aprender? mi respuesta entre la obligación y el deseo esta la fascinación por lo nuevo, por eso siempre en mis clases o momentos, educativos o como los llamo ahora experiencias de aprendizaje e buscado mas seducir que adoctrinar, invitar mas que dogmatizar.

Una nueva educación esta surgiendo de la mano de las herramientas informática y viene luchando por florecer hace mucho tiempo. Es ahora cuando los maestros, los educadores, los docentes, los tutores, los monitores se deben volver fascilitadores de experiencias de aprendizaje automotivas por sus coasociados (partner) como los denomina Marc Prensky en su ultimo libro.

Recientemente, Sugata Mitra ha desarrollado una teoría que alguien podría creer similar, en su recomendable charla en TED, "un agujero en la pared" y es mas desde esta optica los profesores y maestros deben desaparecer les comparto el vídeo:


Sugata Mitra no creo que diga que es fácil aprender TIC, sino que los niños, si se les da acceso y tiempo, si trabajan colaborando entre ellos, y sobre todo practicando, son capaces de aprender por sí solos determinados procesos, como navegar, buscar y jugar con las TIC. Pero no creo yo que eso sea "fácil".

Lo que llama la atención de esto es que extrapolandolo todas personas tienen esa capacidad y si existe suficiente motivación y trabajo colaborativo podrán aprender en colectivo cosas que necesiten, conservar este conocimiento y reutilizarlo para crear nuevo.

Sera acaso que eso que Llamamos Tecnologías EDucativas (pedagogía, didáctica ...) que esta dispersa en los templos llamados Escuela, Universidad etc. esta evolucionando mas lentamente que nuestra sociedad, los invito a ser partícipes del cambio , no seamos meros espectadores.

viernes, 11 de febrero de 2011

10 juegos que no son juego


Sin duda, una de las mejores formas de proponer ideas innovadoras en las empresas es divirtiéndose y jugando.

En 1807, los hermanos Jakob y Wilhelm Grimm se embarcaron en el ambicioso proyecto de recolectar los mejores cuentos de la época. En su primera edición del libro clásico Cuentos para la infancia y el hogar, los hermanos Grimm recogieron 86 de estos. Unos años más tarde serían más de 211 y sin su aporte hoy no conoceríamos La Cenicienta, El príncipe encantado o Hansel y Gretel. Recientemente, los consultores en creatividad, Dave Gray, Sunni Brown y James Macanufo, emprendieron una tarea similar. Su argumento es sencillo pero poderoso: en la era industrial la mayoría de trabajos llevan una secuencia lineal. La mayoría de preguntas tiene una respuesta concreta. "Pero, hoy en día, en la inmensa mayoría de trabajos las respuestas se hacen impredecibles en el camino", sostienen los autores. Se requieren entonces nuevas técnicas para captar ideas.

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sábado, 6 de diciembre de 2008

Un robot funciona con un cerebro compuesto por neuronas de rata


Un robot funciona con un cerebro compuesto por neuronas de rata


Ficha del robot con cerebro de rata.

Un robot que funciona con un verdadero cerebro vivo compuesto por neuronas de rata, capaz de "aprender" comportamientos, como evitar una pared, fue creado en la Universidad de Reading (Gran Bretaña) por un grupo de investigadores, "discípulos" de Frankenstein.

El cerebro biológico del robot, bautizado Gordon, fue generado a partir de neuronas extraídas de una rata. Los tejidos fueron puestos en una solución, separados y luego colocados en un lecho de unos sesenta electrodos.

"A las 24 horas, las conexiones crecieron entre ellas", formando una red como en un cerebro normal", explicó a la AFP el responsable del equipo multidisciplinar, Kevin Warwick. "En una semana se produjeron impulsos eléctricos espontáneos y lo que parecía ser una actividad de cerebro ordinario", añadió. "Utilizamos esta reacción para vincular el cerebro al robot con los electrodos. Ahora el cerebro controla el robot, y éste aprende por repetición", agregó el científico.

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En los próximos 50 años la tecnología cambiará nuestras vidas



En los próximos 50 años la tecnología cambiará nuestras vidas
BT dibuja los escenarios tecnológicos más plausibles del próximo futuro: será necesaria una nueva mentalidad

En 2046 se habrá consolidado la energía nuclear de fusión, en 2041 existirá una pequeña ciudad en la Luna, en 2036 tendremos el primer ascensor espacial, en 2031 los robots serán más inteligentes que nosotros, en 2026 habrá combates de boxeo entre androides, en 2021 los yogurts nos contarán chistes, en 2016 los coches serán pilotados automáticamente, en 2017 podremos ir de vacaciones a un hotel en órbita, en 2011 los robots cuidarán nuestros jardines, y el año que viene el ordenador ya procesará más rápidamente que una persona. Son algunos de los escenarios elaborados por el equipo de prospectiva tecnológica de British Telecom, que prevé asimismo para 2051 comunicaciones telepáticas generalizadas y la transferencia de la información contenida en un cerebro humano a una máquina. Por Eduardo Martínez.

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